ความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เพิ่มขึ้นควรบาคาร่าออนไลน์ทำให้เคนยามีเหตุผลที่ดีในการทำความสะอาดมหาวิทยาลัย แต่เมื่อจำนวนมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนเติบโตขึ้นในช่วงเจ็ดปีที่ผ่านมา จาก 17 เป็น 24 สถาบันของรัฐและอีก 5 แห่งเป็นสถาบันการศึกษาของรัฐ จึงมีความกังวลเรื่องคุณภาพการเรียนรู้
จำนวนนักศึกษาที่ต้องการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย
ที่เพิ่มขึ้นนั้นไม่สอดคล้องกับการขยายสิ่งอำนวยความสะดวกที่คล้ายคลึงกัน ทำให้คุณภาพลดลง ปัญหาที่แย่ลงไปอีกจากจำนวนอาจารย์ที่ไม่เพียงพอ
นายจ้างกำลังแสดงความกังวลว่าในขณะที่ประเทศกำลังปล่อยผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากขึ้นสู่ตลาด – ประมาณมากกว่า 10,000 ต่อปี – ส่วนใหญ่ขาดทักษะทางเทคนิคที่จำเป็นมากที่เศรษฐกิจต้องการ
“อย่างน้อยที่สุด ทักษะต่างๆ ที่มาจากมหาวิทยาลัยไม่ตรงกัน และสิ่งที่ตลาดงานต้องการในปัจจุบัน” ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคลของธนาคารเคนยาซึ่งไม่ต้องการเปิดเผยชื่อกล่าว “ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ขาดทักษะทางเทคนิค”
แรงกดดันนี้บีบให้รัฐบาลต้องสั่งตรวจสอบมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเอกชนรอบใหม่ เพื่อให้แน่ใจว่ามีการเสนอโครงการที่มีคุณภาพสำหรับนักศึกษา ซึ่งเป็นแบบฝึกหัดที่จะเริ่มก่อนสิ้นปีนี้
มาร์กาเร็ต คามาร์ รัฐมนตรีกระทรวงการอุดมศึกษา กล่าวเมื่อเดือนที่แล้วว่า การก่อเห็ดในสถาบันอุดมศึกษาทำให้มาตรฐานลดลง และจำเป็นต้องทำความสะอาดระบบ “เราต้องแก้ไขปัญหาด้านคุณภาพในมหาวิทยาลัยของเราทุกครั้ง” เธอกล่าว
หวังว่าการตรวจสอบจะกำหนดระดับบุคลากรในมหาวิทยาลัยได้อย่างแม่นยำเช่นกัน และการขาดแคลนผู้สอนยังคงส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้หรือไม่
แม้ว่าจำนวนอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจะเพิ่มขึ้น แต่ก็ยังล้าหลังอัตราการลงทะเบียนของนักศึกษาอยู่มาก นี่หมายความว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ ได้คัดเลือกผู้ที่ไม่ใช่ปริญญาเอก โดยมีคนจำนวนมากที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทเท่านั้นที่รับงานสอน
กลุ่มล็อบบี้ของอาจารย์ สหภาพเจ้าหน้าที่วิชาการของมหาวิทยาลัย กล่าวว่ามีอาจารย์อย่างน้อย 9,000 คนในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนในเคนยา ตัวเลขดังกล่าวอยู่ที่ 7,000 เมื่อห้าปีที่แล้ว หมายความว่ามีอาจารย์เพิ่มเข้ามาเพียง 2,000 คนในระบบในช่วงเวลานี้
ในขณะเดียวกันจำนวนนักศึกษาเพิ่มขึ้น 45%
จากประมาณ 91,541 เป็น 140,000 ตามการสำรวจเศรษฐกิจของเคนยา 2011. ในขณะที่ประเทศมีการเข้าถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษามากขึ้น โดยการให้โรงเรียนประถมศึกษาฟรีในปี 2546 และให้เงินอุดหนุนการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจากปี 2551 จำนวนนักศึกษาที่ต้องการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจึงเพิ่มสูงขึ้น
ประเทศได้ค่อยๆ ดำเนินการปฏิรูปหลายชุดเพื่อปรับปรุงระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาภายใต้ยุทธศาสตร์แห่งชาติเพื่อการศึกษาในมหาวิทยาลัย โดยจะเริ่มดำเนินการภายในปี 2558 โดยจะเห็นการสร้างวิทยาเขตใหม่ในพื้นที่ชนบทและมีการระดมทุนเพื่อให้มีนักศึกษามากขึ้น ลงทะเบียนในปีต่อ ๆ ไป บรรเทาแรงกดดันที่สะสมในมหาวิทยาลัยที่มีอยู่
ผู้บริหารในมหาวิทยาลัยของรัฐตำหนิรัฐบาลสำหรับความท้าทายที่เพิ่มขึ้นในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา โดยกล่าวว่าพวกเขาเป็นผลมาจากเงินทุนที่ไม่ตรงกับการเติบโตของนักศึกษา สิ่งนี้ได้บ่อนทำลายแผนการขยายมหาวิทยาลัย รวมถึงการสร้างวิทยาเขตใหม่
เคนยาได้เพิ่มเงินทุนโดยตรงให้กับมหาวิทยาลัยของรัฐ จาก 21.8 พันล้านดอลลาร์ (259 ล้านดอลลาร์สหรัฐฯ) ในปีที่แล้วเป็น 24.1 พันล้านดอลลาร์ (287 ล้านดอลลาร์) ในปีงบประมาณที่เริ่มในเดือนหน้า มหาวิทยาลัยคาดว่าจะสร้างรายได้อย่างน้อย 14 พันล้าน Sh14 พันล้านจากกิจกรรมเชิงพาณิชย์ทำให้งบประมาณรวม Sh38 พันล้าน (452 ล้านเหรียญสหรัฐ)
มหาวิทยาลัยของรัฐทั้ง 7 แห่งยังคงพึ่งพาเงินทุนสาธารณะอย่างมาก แม้ว่าในช่วงหลายปีที่ผ่านมาพวกเขาจะถูกบังคับให้สร้างเงินทุนภายในผ่านกิจกรรมเชิงพาณิชย์ เช่น หลักสูตรปริญญา ‘ขนาน’
แม้ว่าจะมีปัญหาเกิดขึ้น แต่หลักสูตร ‘คู่ขนาน’ สำหรับนักศึกษาที่ชำระค่าเล่าเรียนเต็มจำนวนได้นำรายได้ที่จำเป็นอย่างยิ่งมาสู่นักศึกษา และช่วยเพิ่มจำนวนนักศึกษา รวมทั้งสร้างขอบเขตไม่ชัดเจนระหว่างภาครัฐและเอกชนในมหาวิทยาลัยของรัฐบาคาร่าออนไลน์
